儿童综合素质发展评价系统重在检测孩子的综合素质，所谓综合素质，就是我们日常挂在口重的德、智、体、美、劳，这几项素质包含了对于孩子的身体、心理、智力等多方面的育养。现代社会，想要培养一个综合素质全面发展的孩子要注重六项基本素质的教育，知、识、技、能、体、魄。在我们的语言系统里，知识、技能、体魄是三个词，但是在这里，这三个词要拆分开来理解。

       知识是人在实践中认识客观世界的成果，包括事实、信息的描述及在践中获得的技能，这个词分开来讲，其实是两个概念。“知”就是信息储备，一个人知识面越广，越博学，掌握的信息越多，那么这项素质也就越高；而“识”就是对已知的信息进行分析判断，你越会思考，思维就越强大，对信息分析判断的结果越准确，“识”的素质就越高。其它几项素质也是这样，“技”指技艺，现代父母会培养孩子学画画、弹琴、跳舞，都是在培养“技”，某项技艺越精，这项素质就越高；“能”就是沟通、协调、组织、领导这些能力，一个人技艺再精湛，不会良好的使用方式也是枉然；“体”很好理解，就是身体素质，好身体是一个人其它素质发展，甚至是做任何事的前提；“魄”则是指一个人的精神、人格，这是一个人综合素质中最复杂的一项，也是最容易被忽略的一项，一个人人格健全、身体正常才能称其是健康的，而一个人人格健全的同时，具有其自身魅力，那么往往他在自己的领域里会有不凡的成就。

       儿童综合素质发展，在我们以上介绍的六项素质教育中包含了生理、心理、能力的培养教育，想要提升孩子“知”的能力，要多学习，多阅读，多去外面观世界；提升“识”，要提高思考能力；“技”的提高就是多联系；“能”的提高要靠实践；“体”要多锻炼；“魄”要通过“人格教育”来培养。而一个孩子的综合素质发展状况如何，则可以通过综合素质发展评价系统分析得知，根据实际发展情况，做更有针对性的培养。