各方面都正常的孩子有必要进行综合素质发展评价系统评估吗？回答这个问题我们先要来看所谓“各方面正常”。如今父母教育孩子，虽然已经意识到科学育儿的重要性，但是实际生活中依然免不了各种的溺爱、过分保护、攀比、诱惑、过度的干涉等等，近几年不断有未成年犯罪的案例出现，比如最近引起网友又一次愤慨的“6岁男童被13岁少年杀害”案例，虽然那只是极端情况，但是依然与家庭教育，与孩子的各方面发展脱不开干系。殊不知那些犯下极端过错的未成年人看起来都是“各方面正常”的。

       孩子生活在不甚复杂的环境中，但是依然会受到来自各方面的刺激，如果没有做好及时的发现引导，极易导致孩子身心的负向发展。所谓的综合素质，就是包含了一个人的生理、心理、治理等等的基本能力，而综合素质发展评价系统就是对孩子各项能力做检测分析的设备，通过评测结果，家长可以发现孩子的不足，根据孩子的成长弱项进行专门的教育，如学龄期孩子经过出现的不自信、专注力差、排斥学习、冲动多动等等问题都是其综合素质发展不全面的结果，而这些问题也都与父母的教育有关。

       再回到我们开篇说的有关未成年人犯罪的案例，无论是“13岁少年杀死少女”，还是“6岁男童被13岁少年杀害”，无一不是触目惊心，同时也激起网友的愤慨，我们能说犯罪的孩子天生就是这么残酷吗？当然是与父母的教育相关，但是父母的教育哪一点做错了呢？这就需要儿童综合素质发展评价系统的参与。整个系统是由多项设备构成，以心理学的技术、方法和工具为主来获得信息，对孩子的心理状态、行为等心理现象做全面、系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断，观察孩子与已、与人、与物、与环境的各项表现，系统和深入的客观描述、分类、鉴别与诊断孩子的综合素质，有利于父母教育方式的改善，有利于孩子的健康成长。